阅读（组诗）
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◎阅读
小河。月光麻利地削着流水
水底的夜被剥了一层厚皮
风。从摇动的芭蕉叶上翻下来
方向未知
要从我身上找到平衡，抑或突破口
我面对的黑土地像铁
锈斑越来越浓
N多老人家一窝蜂赶往山上
采撷月亮
从此执迷不回
我，仿佛昨天的一只羊
除了吃草就是抬头
◎母爱
昨日窝里坐着一只母鸡
它用胸部用体温孵着几只生命
目光凝视
目光专注
一种母爱不需要大写特写
平静得像听见某一个午夜的
钟声。那时我还小
肚子饿就找母亲
吸着母亲的乳汁
母亲将水田种满水稻
养育我长大
想到这，满是愧疚
母亲已老，却无法带母亲离开村子
到城里走走
我像一个不争气的蛋
迟迟没有破壳而出
◎际遇
祖辈拼命开荒辟地，让儿孙
有地种有饭吃
七零后的我弃地外逃
让地荒芜
我告诉儿子要好好读书
不然就回家种地
他说他不，因我未种
此时，我感慨像触电一样发麻
又像我写的那些诗
该承传转合还是断层新生
一头露水未知
◎路
鲁迅说路，就是从没路的地方践踏出来的
从只有荆棘的地方开辟出来的
我坚信名人名言
我坚持每天走路，走在风雨路上
夜里。脚停下了
脑子还在想路怎么走
诗歌是最好的引子
每一个文字像每一粒谷子
像每一颗星星
心中有路，开始明朗
只需开辟
◎学子情怀
六月。是收获的季节
那么多的学子煎熬过程
历经地狱、人间、天堂
三重境界无异于唐僧西天取经
他们看到上榜，像一颗铅球落地
遥感那张录取通知书对折
成了一只红色的蝴蝶
迎面飞来——
带着老师祝愿，同窗祝福
还有自己的泪光，与未来
编辑点评：
组诗采取影像叙述，所以有时候诗的语言不必浓缩，明白晓畅，读来真有“行板如歌”的感觉。影像一个接一个映上眼帘，感动缓慢地从心头升起。力荐阅读，期待新的精彩！
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“菱叶萦波荷飐风，荷花深处小船通。”荷，六月的仙子，夏日之骄子。六月是属于荷花的，六月的荷塘，一波绿，一波艳。诗人视角独到，立意新颖。美丽的荷与骄阳相约，独守浪漫，绽放着一季芳华。洁身自好。诗人想象丰
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