父母不让我看契诃夫，莫泊桑，鲁迅的小说怎么办，我应该听吗

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学习了本学期的课文，我认识了不少人物：有 的文学家莫泊桑，rn有 的聂将军，有 的扫路人。我还明白了不少道理，其中我最喜欢《 》因为它使我懂得了 。 　　基·德·莫泊桑(Maupassant 1850～1893) ：18世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家，曾拜法国著名作家福楼拜为师。一生创作了6部长篇小说和350多篇中短篇小说，他的文学成就以短篇小说最为突出，是与契诃夫和欧·亨利并列的世界短篇小说之王，对后世产生极大影响。他擅长从平凡琐屑的事物中截取富有典型意义的片断，以小见大地概括出生活的真实。他的短篇小说构思别具匠心，情节变化多端，描写生动细致，刻画人情世态惟妙惟肖，令人读后回味无穷。 莫泊桑的作品对后世产生了极大影响。除了《羊脂球》（1880）,这一短篇文库中的珍品之外，莫泊桑还创作了包括《一家人》（1881）、《我的叔叔于勒》（1883）、《米隆老爹》（1883）、《两个朋友》（1883）、《项链》（1884）及《西蒙的爸爸》、《珠宝》、《小步舞》、《珍珠小姐》等在内的一大批脍炙人口、思想性和艺术性完美结合的短篇佳作。 莫泊桑的长篇小说也达到比较高的成就。他共创作了6部长篇：《一生》（1883）、《俊友》（又译《漂亮朋友》，1885）、《温泉》（1886）、《皮埃尔和若望》（1887）、《像死一般坚强》（1889）和《我们的心》（1890），其中前两部已列入世界长篇小说名著之林。
　　编辑本段基·德·莫泊桑-生平
　　基·德·莫泊桑 莫泊桑1850年8月5日生于法国西北部诺曼底省的一个没落贵族家庭。母亲出身并非名门望族，但是殷实的资产阶级家庭，聪慧绝伦、温文尔雅，通晓四、五种外语，酷爱文学艺术，与福楼拜是莫逆之交。莫泊桑出生不久，父母因感情不和而分居，莫泊桑跟随母亲，在母亲身边度过了幸福的童年。10岁时，莫泊桑就开始听母亲为他朗读莎翁的作品。莫泊桑不少短篇都是母亲为他提供的题材，即便在他成名以后，母亲仍是他的忠实的读者和直言不讳的批评者。 莫泊桑的父亲偷香窃玉、穷奢极侈，侵吞母亲的财产，以致造成父母间关系的最后决裂。这就是莫泊桑日后写了大量以父母离异而造成家庭悲剧为题材的短篇小说的原因。 13岁时母亲将他送进一所教会学校。但没多久便因为写了一首爱情小诗，使学校当局认为他无心向学、桀傲不驯而将他除名。当年莫泊桑进入鲁昂的高乃依中学，在这他的文学修养得到了长足的进步。著名诗人和戏剧家路易．布耶成了他的导师，布耶欣赏他的一首诗歌：“人的生命有如船在海上驶过的水痕，慢慢儿远、慢慢儿淡。”另一位严师则是福楼拜。福楼拜着力培养莫泊桑力透纸背的文笔，洞察事理的眼力以及剀切中理的遣词造句的能力。这位大师告诫他：“不论一个作家要描写的东西是什么，只有一个词可供他使用，用一个动词要使对象生动，一个形容词要使对象的性质鲜明。因此就得去寻找，直到找到了这个词，这个动词和形容词，而决不要满足于差不多。”这两位严师把莫泊桑的学步之作统统当做废纸，禁止他发表。中学毕业前，布耶过世，莫泊桑与福楼拜相处默契，成了忘年交。 1869年莫泊桑通过中学会考进入巴黎大学法学院攻读法律。这一时期莫泊桑查阅了形形色色的案例，这些案例也为他的文学创作提供了大量素材。 基·德·莫泊桑 可惜不到一年时间，普法战争爆发，莫泊桑受爱国主义感染，手持猎枪深入密林展开游击活动。时间虽短，但是印象深刻，此后，他创作了大量以普法战争为题材的作品。在他一系列描写普法战争的小说中，充分地反映了资产阶级的软弱无能，占领军无耻的荒唐行为以及一些“残忍”的农民的英雄壮举。他认为这一切都可以归结到一个滑稽可笑的世界恐怖上去。 从1872年起，莫泊桑定居巴黎，为了谋生，先后在海军部和教育部任职，长达数十年，这些经历使他对小职员的生活状况和精神境界有了深刻的认识，成为他日后创作的重要主题。 1874年，莫泊桑在巴黎福楼拜的寓所结识了左拉。后来又通过福楼拜的介绍结识了屠格涅夫。屠格涅夫曾替莫泊桑审读手稿，并鼓励他阅读俄国作家的名著。 1875年，25岁的莫泊桑首次发表小说《人手模型》，杀人犯的手做成的模型竟复活了，而且重又图谋不轨，最后“断手再植”方才平静下来。这篇小说受到福楼拜的批评，告诫莫泊桑不要向壁虚造，而要立足于生活。 1876年左拉、莫泊桑、阿莱克西等人成立了自然主义文学集团，文学史是称其为梅塘集团。莫泊桑倡议每人以普法战争为题材写一篇小说，1880年结集出版，是为《梅塘之夜》。莫泊桑的成名作《羊脂球》即在其中。这是他公开发表的第一篇重要小说，一举成名。他的文学生涯自此开始。 莫泊桑的传世佳作大多是在1880-1890这十年间创作的。莫泊桑自1880年起偏头痛的发作日趋频繁，右眼的调节功能全部丧失，心跳紊乱，再加上他放浪形骸，因而宿命论和悲观主义情绪屡见不鲜。自1885年后，他转向长篇小说的创作，六部中除了《一生》外，其他五部都是这个时期的创作。 到了80年代末期，由于莫泊桑思想上阴郁苦闷与绝望情绪的加强，以及法国文学艺术中颓废倾向对他的影响，不仅他的作品中的批判力量锐减，而且他观察研究社会现象的兴趣也日趋淡薄。他变得越来越内向。因此，社会的主题消失不见了，而人的内心世界、人的心理现象乃至病态心理成了他作品中的主要内容，如《皮埃尔和若望》、《我们的心》。 在此以后，莫泊桑除了原有的诸种疾病外，神经分裂症渐渐恶化。1891年病情急转直下，求生的欲望使他四处求医，但又继续迷恋于放浪的生活。1892年1月2日，莫泊桑自杀未遂，渐渐失去康复的信心。五天后他被送入精神病院。1893年与世长辞，年仅43岁。左拉致悼词，预言莫泊桑的作品将不朽，将“是未来世纪的小学生们当做无懈可击的完美的典范口口相传”的故事。
　　编辑本段基·德·莫泊桑-创作
　　基·德·莫泊桑 （一）、莫泊桑的三百五十多中短篇小说从题材内容大致可分为以下几个方面： 1.反映普法战争的：在这类题材的作品里，莫泊桑揭露了普鲁士侵略者的残暴与野蛮；法国军队的无能，歌颂了法国人民不畏强暴反抗侵略者的爱国精神如《羊脂球》(1880)、《米隆老爹》(1883)（必读）、《两个朋友》(1883)等。《羊脂球》是写被敌军占领的里昂城里十几位居民同乘一辆马车出逃的故事。一辆马车就是一个社会的缩影。作者通过乘客们出逃的不同原因，一路上的表现，特别是对羊脂球前后不同态度的变化，表现了他们不同的社会身份和性格特征。 2.描写资产阶级市俗生活，揭露资产阶级道德堕落的，如《项链》(1884)、《戴家楼》(1881)，表现世人贪图钱财而不注重亲情的《我的叔叔于勒》(1883)，描写小市民吝啬的《雨伞》(1884)等。 3.反映劳动人民生活的贫困痛苦以及优秀品质的，如《西蒙的爸爸》(1881)、《一个女长工的故事》(1881)等。 莫泊桑中短篇小说的特色。 逼真、自然，是莫泊桑在短篇小说创作中追求的首要目标。艺术的最高境界就是无艺术，也是他现实主义小说艺术的重要标志。较之于19世纪前期巴尔扎克、斯汤达与梅里美，莫泊桑的短篇已经摆脱了任何程度的浪漫主义色彩，更抛弃了传奇小说的一切手法。 1、在选材上，莫泊桑对特殊的、奇特的事件不感兴趣，他的短篇都以日常生活故事或图景为内容，摹写日常生活中的人情世态。平淡准确一如现实生活，没有人工的编排与臆造的戏剧性，不以惊心动魄的开端或令人拍案叫绝的收煞取胜，而是以一种真实、自然的叙述艺术与描写艺术吸引人。由于作者观察精细、善于开掘，却深刻地反映出生活的真实和社会的本质。篇幅虽短，蕴含极深，平淡小事，意义不凡。给人以以小见大的艺术享受。 2、情节并不复杂，但构思布局非常精妙，别具一格。 基·德·莫泊桑 A.莫泊桑在有的作品中，甚至不用情节作为短篇的支架与线路，他总以十分纤细、十分隐蔽、几乎看不见的线索将一些可信的小事巧妙地串联起来，聪明而不着痕迹地利用最恰当的结构上的组合，把主要者突出出来并导向结局。如《一家人》，一个公务员家庭从头一天晚上到第二天晚上所发生的日常生活，不是一个故事，而是某种现实。情节淡化与生活图景自然化，是现代小说的一个特点。 B.有的采取矛盾“层递法”，通篇小说起伏跌宕，或一开始就造成极大的悬念，然后出人意料的急剧转折。多姿多彩、生动有趣。 3、在表现形式上，莫泊桑是炉火纯青的技艺的掌握者，他不拘成法、不恪守某种既定的规则，而自由自在地运用各种方式与手法。在描述对象上，有时是一个完整的故事，有时是事件的某个片段，有时是某个图景，有时是一段心理活动与精神状态。既有故事性强的，也有情节淡化的甚至根本没有情节的。既有人物众多的，也有人物单一的，甚至根本没有人物的。在描述的时序上，有顺叙、有倒叙、有插叙，有目前与过去两重时间的交叉。在描述的角度上，有客观描述的，也有主观描述的，有时描述者有明确的身份，有时又身份不明。描述方式的多样化与富于变化，提高了叙述艺术的水平，大大丰富了短篇小说的描述方式。 4、采用自然朴素的白描手法，写景状物能抓住神髓，细致，准确传神。 5、人物形象的自然化与英雄人物的平凡化。通过人物在日常生活中的自然状态与在一定境况情势下必然有的最合理的行动、举止、反应、表情，来揭示出其内在的心理与性格真实。不回避英雄人物身上的可笑之处与缺点错误。人物性格都是通过情节开展自然而然地流露出来，很少斧凿痕迹。 基·德·莫泊桑 6、语言规范、优美，清晰、简洁、准确、生动。 （二）长篇小说 莫泊桑的作品绝大部分都是在1880年至1890年之间写成，共出版27部中部短篇小说和6部长篇小说。主要代表作是《一生》(Une vie)和《俊友》（ 又译作《漂亮朋友》） 《一生》(1883)描绘了贵族少女幻想破灭的凄惨的一生，通过约娜的悲剧反映出了在资本主义经济比资产阶级道德风尚的冲击下，土地贵族生活方式中必然崩溃与瓦解。 《漂亮朋友》(1885)通过对冒险家杜洛阿利用女人为进身之阶，发迹过程的描写，反映出法兰西第三共和国时期政治生活的黑暗与腐败，资产阶级的淫荡，特别是报界的污秽。
　　编辑本段基·德·莫泊桑-写作风格
　　莫泊桑继承了福楼拜、巴尔扎克、斯汤达等现实主义大师的写实传统，同时又追随左拉等自然主义先驱人物，在写作中他正视现实、尊重历史，特别是不让自己在作品中出现。他的文章中几乎找不到平铺直叙的说教，他的创作最大特点就是善于隐藏自己。同时，他更巧妙地掌握了如何在隐藏的同时，传达给读者自己的观点，最终给读者以启迪和教育。这种隐藏并不是真正的隐藏，他恰到好处地突出了作品的主题，比那些平铺直叙的陈述和冗长的道理更耐人寻味。他与美国欧`亨利，俄国契柯夫合称之为世界3大短篇小说家。 学习了本学期的课文，我认识了不少人物：有 的文学家莫泊桑，
有 的聂将军，有 的扫路人。我还明白了不少道理，其中我最喜欢《 》因为它使我懂得了 。 啥跟啥？ ghftryu4rurfuyt

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孩子不爱读书，家长怎么办

孩子不想读书怎么办？

某些儿童为何不喜欢读书，是因为他们的大脑习惯了图像思维方式，对于文字等抽象思维方式不熟悉，进而敬而远之；书外的世界实在太精彩，电视、游戏、玩具、娱乐太丰富，让孩子们乐不思蜀，自然无心于诗书。
如何培养孩子的读书兴趣、习惯，可以尝试如下做法：
1.因势利导：儿童相对于大人来说，充满好奇心、求知欲。如果小孩喜欢看电视，比如《爸爸去哪儿了》，那么爸爸妈妈们可以到新华书店去买《爸爸去哪儿了》的书籍（最好是孩子没有看过的部分）；如果孩子喜欢玩游戏，比如《洛克王国》，那么可以带孩子到新华书店直接去看相关的游戏攻略或者书籍。假日带孩子去书店，对培养孩子看书习惯很有好处。
2.父母垂范：家里少开电视、父母也少玩（电脑手机等）游戏，小孩焦虑不安时宁可带她（他）外出散步或者玩耍，也要慢慢减少孩子无节制看电视玩游戏陋习；爸爸妈妈闲时看书、睡觉前看书、经常培孩子看书，跟孩子讨论书中的人物，可以让孩子慢慢喜欢看书。
3.适当的阅读顺序：父母可以给孩子一个适当的阅读计划，给孩子提供相关书籍，规定孩子每天看书至少30分钟以上。从漫画-》拼音书-》作文选或者名家名片或小短文-》评书类小说（如连环套、金刀黄天霸等》-》武侠小说-》近代名家作品（如老舍、朱自清、胡适、梁实秋等）-》当代网络小说（如邪樱、都市妖奇谈、悟空传之类，不可多读，防止孩子上瘾！因为网络小说多媚俗，虽然语言诙谐，情节生动，但往往结构松散，线索单一，人物形象单调无变化，充满意淫或不健康内容，故父母要说清楚网络文学的缺点，才能说服孩子不要多看差的网络小说）-》外国名家小说简写本（如马克吐温、海明威、莫泊桑）-》文白交杂的小说（晚清四大名著、三言两拍、东周列国志等》-》简易史书（如明朝哪些事儿、全球通史、易中天品三国等，此时可以给孩子看点视频了）-》文言小说小品（聊斋、阅微草堂笔记、子不语、太平广记、神异经、唐传奇等）—》地理书籍（如网络上“地缘看世界”）、启蒙物理化学书（最软最软的化学书之类）-》推理类作品（福尔摩斯、狄仁杰等公案小说这时候可以出场了）-》散文大家的作品（桐城派、归有光、明前后七子、唐宋八大家、先秦散文）-》韵文（诗经、楚辞、汉赋、骈文、唐诗宋词元曲明清小说传奇）-》国学（儒释道经典）-》哲学（东西方哲学）。一般书读到国学的部分，小孩基本快上大学了，大人也不需要看着孩子读书了，偶尔指导一下，交流一下就可以了。这时的孩子说不定比我们自己的见识还要深了，可以说是大功告成了。
4.经常性夸奖和鼓励，特别是在同学和外人面前。不吝啬对孩子的欣赏和夸奖，这也是很重要的一环。 家长会上，我曾对家长提出一个建议，要求每天陪孩子阅读课外书，且天天坚持，以培养孩子的阅读兴趣，拓展孩子的视野，丰富孩子的知识背景。这位家长极为认真，但孩子不乐意阅读。原因是孩子拼音拼起来有些吃力，尤其是S、SH不分。这无疑读课外书成为孩子的负担。
我告诉家长，遇到这种情况不要着急。培养孩子的阅读兴趣非一日之功，需要家长耐心和鼓励，需要家长的赏识和智慧。存在同样问题的家长们不妨从以下几个方面进行尝试：
一、让读书成为家庭的生活方式
在现代信息社会，知识更新日新月异，读书学习，应该成为我们每个人终身学习的途径之一，应该如同吃饭、睡觉一样逐渐成为一种生活方式。所以，家长在家要努力营造一种宽松的愉悦的读书氛围，即使孩子在玩的时候，家长只要有时间就要读书。让孩子耳濡目染接受书香的熏陶——生活除了玩，还要读书；读书，是家庭成员生活、交流的一部分。这样，孩子读书的时候，家长读书看报；孩子不读书的时候，家长还是读书学习。家长成为孩子的榜样，持之以恒，孩子也会将读书作为一种消遣，一种习惯。
所以，千万不要只让孩子读书，家长却忙于其他娱乐。要知道，身教胜于言教，就是这个道理。
二、初读书，要选择孩子喜欢的书。
一年级孩子虽小，但已经有了自己的判断和思维能力。随着汉语拼音的学习和识字量的增加，孩子对读书会有自己的喜爱。所以，家长在选书时，要尊重孩子的意见，选择孩子喜欢看的书籍。有时候，孩子选择的书籍可能幼稚了些，甚至家长认为适合幼儿园小朋友看都行，但我想家长还是尊重孩子的选择，因为他的阅读水平可能就是这个层次。我们现在是培养孩子读书兴趣时期，应该让孩子选择自己喜欢的图书，图书的难度可以随着孩子阅读量的增加逐步得到提高，家长不可操之过急。
低年级家长替孩子选书时要注意三点：1、最好是图文并茂的，图多对开发孩子右脑有好处。可以丰富孩子头脑中的表像，对孩子今后创造力的发展有好处。2、书尽量选簿一的，最好是一本书里只有一两个故事的，这样孩子很快能读完一本，内心就能产生一种成就感和愉悦感，下次就还会想读。如果给孩子买那种少图的、故事多的，很厚的书，孩子就会丧失读书的兴趣。3、最好先帮孩子扫除书里生字的障碍。要么是买拼音版本的，一本书里不认识的字最好控制在20%以内，这样孩子读起来才不会磕磕巴巴，才会乐意读下去。否则的话，就建议父母与孩子一起读，最好是识字与读书同步进行。
三、家长要多赏识、鼓励孩子。
在阅读课外书时，对于孩子不认识的字、不会拼的字或拼不准的字音，家长不要着急，更不要训斥孩子。毕竟孩子是初学者，需要家长、老师的帮助和指导。
（一）家长可以对孩子会读的部分进行及时的口头表扬，让孩子体验阅读成功的快乐。不会读的字音，家长可以和孩子一起读，教给他读。一次不会也无妨，当时会了又忘了无妨。在以后的阅读中，还会再遇到这些字词。随着这些字词出现次数的增多，孩子阅读水平的提高，孩子会逐渐克服目前阅读中的困难的。关键是家长一定要有耐心等待，等待孩子的逐步的发展，等待孩子的进步和提高。一句话，家长要学会等待。坚决不能出现训斥和打骂孩子的现象，那样孩子就会排斥阅读，丧失了阅读的兴趣，这是很难再挽救和改善的。 怎样培养孩子阅读的兴趣

在人类的知识传递过程中，书籍总是起着巨大的作用，这一点对孩子来说，也不例外。如果一个家庭里没有一定种类和数量的教育孩子的图书，这是不应该的。
我认为一个镇应该有一个图书馆，哪怕很小一间屋子也行，只要有了，就可以慢慢增加。一个家庭也应该有一些藏书。不管世道如何变，家境如何变，但书听知识和智慧是不会变的。有的家庭，图书一代又一代积累下来，不但成为孩子可以遨游的一个巨大知识空间，而且还留下了宝贵的求知的传统。
有藏书的家庭和几乎没有什么书的家庭，孩子的最初环境就有了好坏之分。除此之外，更重要的是要培养孩子读书的兴趣。
（1）培养孩子读书的兴趣，开始得越早越好
许多父母认为，婴幼儿期的孩子理解能力低，给他读书也是浪费时间，其实不是这样。当婴幼儿瞪大眼睛听父母念书时，看起来也许他们不完全懂，但只要他不哭闹，就证明他们的语言和理解能力在悄悄发生变化。就像你在给一棵幼树浇水时，它不会马上长出叶子、开出花朵、但它的根在静静地吸收，机体内的纤维组织也在发生变化。
我曾经对除了小斯宾塞之外的200多名阅读理解能力较强的儿童进行过研究，发现他们的共同之处是，从小就在父母的影响下养成了爱听书、读书的习惯。具体在每天的什么时间读书并不重要，只要每天坚持在同一个时间读上15分钟书，就一定会有作用。
（2）读书的习惯最好遍及家里每个人
孩子总是喜欢模仿，看见父母津津有味地读书，自己也会去看看究竟有什么吸引人的，看不懂也没有关系，父母可以给他念。
（3）孩子要有自己的书柜
在教育小斯宾塞的过程中，有一段时间，我发现他的书和我的书混在一起，他自己的书经常找不到。后来我和他一起做了一个他自己的小书架，把各种书都贴上标签，圣经故事、植物入门、童话传说、儿童画报都分类放进去。此外，我还给他准备了几本工具书。小斯宾塞非常喜欢这个属于他自己的书架，他把它当做了自己的小图书馆，只要有机会找到书，就整齐地放进去。
其实，只要有条件，孩子是喜欢存书的。在我看来，存书比存钱更好！
（4）让孩子尝试提高阅读速度
大家知道进行有效阅读或进行到更高级别的快速阅读一般是阅读者必须具备一定的识字识词基础才行。而十岁左右的孩子一般是在校四年级的学生，已经具备初步阅读识字量的基础，因此在这个阶段开始学习快速阅读对学生来说是适当而最容易见效果的。一是他（她）们具备了小学四年级的学生所需要的识字词量，已经能够阅读相当数量的文章了，这个时候开始进行训练已经具备快速阅读的字词基础；二是这个年龄的段的学生，正是反应灵敏，思维活跃，记忆最佳的时期，这个时期进行训练的身体条件和大脑生理条件是最佳的。如参加快速阅读记忆训练就有这样的少年学生仅仅参加训练几周就达到每分钟阅读四五千字的速度和理解记忆能力。当然也有家庭教育基础更好年纪更小的孩子参加速读训练的可能性。
（5）帮助孩子选好书
对于开阔孩子视野来说，书多一些当然好，但对于一些重要的、需要长期培养的方面，书并不是越多越好，多了就会杂乱，内容良莠不齐。因此在每一个方面选好一本书，就像选好一位老师一样重要。有的孩子读了五本书，可能不如一个孩子只读一本书。就像你去听别人讲话，碰上一个智慧的人，你会停下来，久久聆听；而碰上一个唠唠叨叨，又没有多少见识的人，则只会败坏你的兴致。
根据不同的年龄阶段，3岁～6岁的儿童喜欢有色彩图画的小故事、科幻故事以及动物的童话，那些短小、生动、易背诵的重叠句对他们也特别有用。6岁至8岁的孩子对书籍开始有偏好，除了父母认为重要的以外，可让他们自己去选择。8岁以上的孩子，喜欢一些幽默、民间故事、古典名著以及奇幻、侦探故事。

孩子不爱看书怎么办？有一个方法解决，比如他喜欢玩游戏，就买一些怎么玩游戏的书给他。

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《白夜行》读后感

第一次接触到《白夜行》，是看完《唐人街探案1》后。据影后的评论说：唐人街探案的情节与白夜行有些类似，甚至可以说是向其致敬的一部作...