《高考语文》诗歌人物形象（一）
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鉴赏诗歌的形象
（一）人物形象：诗中的诗人形象“我”，一般指的就是抒情主人公即诗人自己，或者是作品刻画的人物形象。
1.主人公形象：如：诗人、游子、农夫、渔夫、征夫、征夫、怨妇、思妇少年、士卒、将领、英雄、隐士等。
常用于人物形象的词语积累
1.不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁——李白
2.心忧天下、忧国忧民——杜甫
3.寄情山水、归隐田园（隐士）——陶渊明、王维
4.怀才不遇、壮志难酬（英雄、壮士）——陈子昂
5.矢志报国、慷慨愤世（英雄、征夫）——陆游、辛弃疾
6.友人送别、思念故乡（游子、思妇）——马致远、李清照
7.献身边塞、反对征伐（征夫、将士）——王翰、王昌龄
8.爱恨情长（思妇）——柳永
9.建功立业（英雄）——陆游、辛弃疾
10.悯农怜农
11.热爱山川
12.哀叹昔盛今衰
（1）傲视权贵、傲岸不羁的形象。（5）矢志报国、慷慨愤世的形象。
（2）心忧天下、忧国忧民的形象。（6）友人送别、思念故乡的形象。
（3）寄情山水、归隐田园的隐者形象。（7）献身边塞、反对征伐的形象。
（4）怀才不遇、壮志难酬的形象。（8）爱恨情长的形象。
2.诗人自己
例如：《梦游天姥吟留别》李白
安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。
（二）景物形象
1.诗歌中的湖光山色、田园桑林、大漠孤城之类，它们往往不再是纯自然界的景物，而是融合了诗人主观情思的具体可感的艺术形象，它们常常寄托了诗人对社会生活的感悟和看法。在古诗中，讲究“一切景语皆情语”的天人感应模式，所以我们在鉴赏景或物的形象的同时，往往要联系诗人的形象。所以，我们要解意象，品诗歌。
2.借助意象，品味意境。
“意”是诗人在诗中抒发的思想情感，“境”是诗歌中所描绘的生活图景，“意”
与“境”融合一致所形成的艺术境界就叫“意境”。
3.诗歌的意境以及评价意境的术语
评价意境的术语有：深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远、言简意丰、意在言外、含蓄蕴藉等。
（三）事物形象
分析诗歌中的“事物形象”应注意以下几个方面的问题：
1.借相关语句或关键词来分析物象。
2.要由表及里把物的含义挖掘出来。
3.知人论世，结合背景或作者阅历作答。
（四）对形象的设问方式：
书中塑造了一位怎样抒情的主人公形象？
诗中刻画某一形象有怎样的特征？
答题步骤：
总说形象特点—结合诗句展开分析——总结形象意义（思想、感情）。
（五）高考对于景物形象的考察一般有分析意象和分析意境两种题目。
提问方式：
这首诗描绘了什么样的景象？
这首诗描绘了一幅怎样的画面？
这首诗营造了一种怎样的意境？
答题一般思路：
写了什么景物—描绘了什么样的画面—营造了什么氛围—抒发了什么情感。
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