补课随想
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今天是星期日,照例是我们青草地教育常规讲课日。我按规定讲完相应时段的课后,又先后给三年级的马彩雲和四年级的宁梓诚两位同学补课,虽然加了点班,但感觉充实,心情舒畅。
事情还得从昨天说起吧。
《吴淡如:说话的艺术》的读后感10篇
《吴淡如:说话的艺术》是一本由吴淡如著作,江西教育出版社出版的平装图书,本书定价:42,页数:2019-5,特精心从网络上整理的一些读者的读后感,希望对大家能有帮助。《吴淡如:说话的艺术》读后感(一):同理心的体现当我们与他人相处的时候,即便是再亲近的人,也要考虑到他人的感受。语言,作为
昨天也照例是我们青草地教育常规讲课日。上午,我分别讲完两个时段的课,午饭过后,也就是12:22,我在办公室接到一个电话:“喂,您好,余老师吗?是这样,我的孩子马彩雲上次因特殊情况没来上您的课,您看,有时间给她补课吗?”“喂,您好,我是余老师,我正想给您打电话,谈补课的事呢。根据我的课时安排,今天恐怕没时间给马彩雲补课了,明天可以的。明天B段时间,也就是10:15——11:55,我可以给她补课的。您看,可以吗?”“那行,就这样吧,我明天准时把孩子送来。谢谢您了,真不好意思。”“哦,没关系的,您太客气了。为您孩子服务,正是我们的应尽职责嘛。那就这么说定了,拜拜!”
接完电话,我觉得心情特别畅快,同时一种高度的责任感也油然而生:家长对孩子的学习多么关心,对我们青草地的老师多么尊敬,如果我们不能及时满足家长的要求,不能很好地为孩子们服务,那怎么行啊?
这时,一个念头在我心中蓦然产生:今天A段时间(8:20——10:00),我上四年级精品班语文课时,宁梓诚同学不是没来上课吗?我为什么不主动给家长打电话,要求给他补课呢?我们青草地教育的宗旨就是“一切服务于孩子”嘛!于是,12:29,我主动拨通了宁梓诚家长的电话:“喂,您好,我是余老师,您的孩子宁梓诚同学今天上午没来上语文课,我想抽时间给他补一下课,您看怎么样?”“喂,余老师,您好,给孩子补课吗,那太好了,谢谢您了,您安排什么时间呢?”
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