就这样感动着
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时间：这周一上午第四节课，12月21日。
地点：初一大五班。
起因：张增没带课本，顺手拿起同桌王阳的课本，并大大方方的写上自己的名字。瘦小的王阳看了，不敢声张报告老师，只在那儿偷偷地抹眼泪儿。我见状，觉得张增欺负弱小，过分霸道，便勃然大怒，大声呵斥：“张增，你好大的胆子，不是你的书为何拿同位的并写上你的名字？这与偷盗有什么两样？！给我站着！”
事态发展：
张增：“我没拿他的书，是他自觉‘奉献’的。我没错！”
我：“大胆！晴天白日说假话，我明明见得你顺手牵羊拿了同位的书当作自己的，你还狡辩什么？”
张增：“不是这样！再说一遍，是他自己自愿‘奉献’给我的。”
我：“你是大王？他是你统治下的臣民？心甘情愿地为你‘纳贡’？”
张增后面的一同学举手报告：“老师，你是不知道，张增天天欺负王阳，命令王阳天天给他带吃的，帮他做作业，还经常打他。”
张增怒目圆睁，骂向这同学：“你放屁！”
我怒不可遏：“你给我闭嘴！出去！”
张增：“出去就出去，有什么了不起！”
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张增愤愤甩袖，破门而去。
下课了，我四下寻望张增，不见踪影。
我异常担心，告知班主任。我和班主任立刻去班里，只见张增已回原位，我提着的心放下了。心想：暂且不去理会这厮，明天再找他算账！
时间：昨天下午自习课。
我：在办公室备课。
张增：毕恭毕敬，手里拿着几张16开的信纸。“老师，对不起，惹您生气了。我来向您检讨……”话没说完，已泪流满面。
我：惊愕不已，随后大为感动：“宝贝儿，请原谅老师的粗暴，我让你在同学们面前丢脸了。”
张增：“不！老师，是我做的不对。我不该当面顶撞您。”
我握着张增的手，流着泪，一句话也说出来。我万万没想到他会主动地来给老师认错。
感悟：1，无论课堂上发生了什么，遇到多么不懂情理的学生，老师都要冷静，善于处理偶发事件，把事情在最短的时间里处理妥当或者下课再论。不要将事态扩大，耽误了大家上课的时间，也毁坏了老师上课的好情绪。更不可打击讽刺挖苦学生，甚至把学生赶出教室，剥夺他们听课的权利。
2，不要拿学生不当回事儿，要充分尊重他们的自尊心和人格。让学生感到老师是一位温和、宽容、雅致、博爱的人。
3，允许学生犯错误，能主动地承认错误，给学生一个反思改过的时间，比硬性的当众大发雷霆或拉到办公室训斥其教育效果不知要好多少倍。
这件事后，我一直被张增感动着。
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